 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
|
|
|
|
|
|
|
| Samarbeidspartnere
Sustained Success Associates (Book Now)
 |
Ragnhild Isachsen har vært lærer siden 1971, både på barne- og ungdomstrinnet, og er nå virksomhetsleder og rektor i Tønsberg for Hogsnes oppvekstsenter som består av barnehage, skole og SFO med rundt 165 barn i alt. I 2003 begynte hun et Filosofi for barn - og tenkeferdighetsprosjekt som har hatt en betydningsfull innvirkning på hvordan barna spør, hvordan de arbeider og kommuniserer sammen, og ikke minst på deres evne til å tenke kritisk og kreativt. Så i 2006 ble Hogsnes oppvekstsenteret den første nordiske virksomheten som ble med i det internasjonale Community Designed Education – nettverket ved å lage en felles visjon, kjerneverdier og engasjere seg i forskning i ”verdensklasse”. På grunn av prosjektets suksess, veileder og støtter Ragnhild nå andre skoler og barnehager i Norden og Europa for øvrig i deres utvikling av ledelse og organisatorisk utvikling og orandring (More) |
| |
|
 |
Bill Martin har vært lærer og undervisningsinspektør på barnetrinnet og rektor ved fire ungdomsskoler. Han er vennlig, karismatisk og inspirerende å arbeide sammen med. I 1993 ble han anerkjent som en av “Top Ten Leaders” i USA, og to av skolene hans mottok landets høyeste anerkjennelse for gode resultater. Bill er nå etterspurt over hele verden for å hjelpe skoler å oppnå suksess gjennom utvikling av en felles visjon, kompetanse i ledelse og skape et miljø som oppmuntrer til læring. (More) |
| |
|
 |
Gordon Poad er direktør av Cap-a-Pie og partnere, en av UKs ledende praksiser med hovedvekt på læring gjennom kreativitet. Han er en meget erfaren og kreativ lærer, trener og konsulent innen drama. Han skaper og leder kreative programmer som medfører positive endringer i undervisning, læring og læreplaninnhold. Hans praksis har utløp i den tro at drama er svært viktig for et eksklusivt område for aktører i praktiserende teatre. Han utforsker med lidenskap de måter den beste praksisen i prøverommet kan influere på klasseroms praksis og vice versa (More) |
| |
|
 |
Louise Brown er undervisningsinspektør og førskolelærer på Amble School (1-4) i UK. Etter å ha undervist både på barne- og ungdomstrinnet, ble Louise med i RAIS – teamet sammen med James i 2003 og hennes bidrag var av stor betydning for den suksessen det prisbelønte prosjektet oppnådde. I dag gir hun råd både til den lokale og nasjonale styresmakten i UK om utviklingen av utdanning (undervisning) og læring, spesielt i forhold til de yngste barna. Hun støtter og hjelper også skoler og barnehager over hele Europa i utviklingen av god ledelse og vekst, og veileder for det internasjonale Community Designed Education (CDE)- nettverket. (More) |
| |
|
 |
Martin Renton er leder for de humanistiske fagene og IKT ved Amble Middle School, og er deltidsansatt som konsulent for Northumberlands Thinking for Learning unit. Han til vanlig har han fokus på å undervise tenkeferdigheter i musikk, videreutdanning og yrkesveiledning/yrkestrening. Han har arbeidet med skole- og barnehagepersonaler de siste årene for å hjelpe dem alle til å utvikle en dypere forståelse om hvordan barn lærer. Martin er en fast bidragsyter til ”Teaching Thinking and Creativity” magasinet og var også en bidragsyter til boka Radical Encouragement (Imaginative Minds, 2006). Han presenterer nyheter på DVD Intelligent Learning (Imaginative Minds 2008) og har blitt gitt i oppdrag å skrive ”Å tenke gjennom musikk” av Chris Kington forlag. Hans arbeid i Florø og Tønsberg i august 2008 ble meget godt mottatt (se avisartikkel). (More) |
To book any of our Sustained Success Associates, contact Helen Richards |
|
|
|
|
|
|
